发布时间：2026-01-28 22:24:07
大家在教学中是不是经常遇到这样的困惑：同一个数学知识点，普通学生一听就懂，随班就读学生却怎么也学不会？🤔 其实这不只是学生个体差异问题，更涉及到教学方法、课程调整和资源支持等多方面因素。我结合多地实践经验，聊聊随班就读数学教学的那些事儿。
随班就读学生在数学学习上遇到困难，原因是多方面的。认知能力差异是最主要的原因之一，这些学生在接受新知识和信息处理速度上往往较慢。比如在解决数学问题时，他们可能需要更多时间来理解题目要求和思考解题步骤。
注意力不集中也是一个普遍现象。随班就读学生年龄较小，注意力容易受环境影响，同时自身缺陷也使得他们比普通学生更难培养良好的学习习惯。在课堂观察中可以看到，他们往往难以持续专注于数学活动，容易分心。
短期记忆能力较弱直接影响数学学习效果。在进行数学运算时，随班就读学生常常出现忘记计算步骤或规则的情况，比如在进位加法中忘记加进位数字。这并非他们不努力，而是生理特点决定的。
另外，传统教学方法的局限性也是重要因素。统一的教学进度和方式难以满足随班就读学生的特殊需求，导致他们在学习初期就形成不完整或错误的知识结构。
数学知识往往比较抽象，我们可以通过游戏化教学来增加趣味性。比如在教学“几和第几”的概念时，可以设计“坐火车”游戏，让学生通过扮演不同车厢来理解序数和基数的区别。随班就读学生在游戏情境中更容易保持注意力，自然而然地掌握数学概念。
生活化情境创设也很有效。在教学“1+1=2”时，可以创设小兔子拔萝卜的生活场景，通过直观的动画演示，让抽象的数学运算变得具体可感。生活情境能帮助随班就读学生建立数学与生活的联系，提高学习兴趣。
针对学生差异，分层目标设定是关键。例如在教学“负数的初步认识”时，为随班就读学生设定“理解负数含义和表达方法”的基础目标，而为普通学生设定“用负数描述生活中相反量”的进阶目标。这种差异化要求确保每个学生都能在自身基础上获得发展。
个性化辅导也不可或缺。可以利用课后时间对随班就读学生进行一对一辅导，针对其薄弱环节提供专门支持。比如在“用计算器计算”教学中，对操作困难的学生进行手把手指导，确保他们能掌握基本操作技能。
正向激励对随班就读学生尤为重要。教师的一句表扬、一个鼓励的眼神，都可能成为他们继续努力的动力。重要的是发现每个学生的闪光点，及时给予肯定。
替代性评价方式也值得尝试。对于书写困难的学生，可以允许他们口头回答或使用计算器辅助；对于理解慢的学生，可以提供更多直观教具和操作机会。多元评价方式能更全面反映随班就读学生的真实水平。
安丘市兴安街道城关小学作为山东省首批残疾儿童随班就读示范校，构建了“2+X”协同育人机制，即学校和家庭双核驱动，广泛联合社会力量。他们推行“骨干引领、分层推进”的课题研究模式，取得了显著成效。例如在数学教学中，针对理解困难的学生，骨干教师开发了“生活化数学教学法”，将抽象的数学概念融入购物、分物等日常场景。
宝山区在随班就读数学教学调整方面形成了完整流程，包括“基于评估、综合分析、适性调整、分级支持、通用设计”五个环节。在《三角形与四边形》教学中，教师针对随班就读学生调整学习目标，运用小组合作、学习任务单等策略，确保每个学生都能有效参与课堂。
双流区棠湖小学（南区）在“小数的意义”教学中，注重生活实例的融入。对于随班就读学生出现的书写困难，教师及时提供替代性策略，如使用计算机辅助计算，确保学生能够参与学习活动。学校资源教室为学生提供了强有力的支持后盾。
在实际操作层面，我觉得下面这几个方法比较实用：
备课环节就要考虑差异，提前设计分层教学目标和活动。可以准备两套教案：一套面向全体学生，一套专门针对随班就读学生的特殊情况。
课堂实施中多采用直观教学手段，如实物展示、多媒体演示、动手操作等。比如在教学几何图形时，让学生触摸实物模型，增强感性认识。
课后辅导要持之以恒，利用课余时间对随班就读学生进行个别辅导，及时巩固所学知识。同时要与家长保持密切沟通，争取家庭教育的有力支持。
最重要的是，教师要保持耐心和爱心，相信每个学生都有发展的潜能。随班就读学生的进步可能是缓慢的，但每一个小进步都值得珍视和鼓励。
现代科技为随班就读教学提供了有力支持。比如乐育心健的认知康复训练系统，通过游戏化方式训练学生的基本认知能力，内置事物辨识、概念训练等内容，可以有效提升学生的认知水平。
多媒体教学软件也能增强教学效果。通过动画、声音、互动游戏等多种形式，使抽象的数学知识变得生动有趣，更符合随班就读学生的学习特点。
个性化学习资源的开发也很重要。教师可以根据学生实际情况，制作适合他们的学习材料，如简化版教材、专用练习册等，确保学习内容与他们的认知水平相匹配。
随班就读数学教学确实比普通教学更具挑战性，但只要方法得当，每个学生都能获得应有的进步。关键是要真正了解学生需求，采取针对性的教学策略。大家的课堂上有什么成功的随班就读教学经验吗？欢迎分享交流~ 👏
产品可控标，可以出效果图。
心理、特殊资源教室免费设计方案
产品可以OEM
经销商扶持政策,协助投标
咨询热线:
