小学随班就读学生的成长档案袋应该怎样建立？

发布时间：2026-01-26 12:38:53

刚接触随班就读工作的老师经常问我：这些特殊学生的档案到底该怎么建？和普通学生有什么不同？要说清楚这个问题，得先明白随班就读档案可不是简单填几张表格就行，它是个系统活儿，咱们一点点来看。

📁 档案袋里到底放些什么？

根据多地教育局的规定，比如漳平市的要求，随班就读学生的成长档案袋应该包含十个方面的材料：

• 身份证明材料：包括残疾证复印件、基本信息表等

• 现状评估报告：每学年都需要更新的学生发展状况表

• 个别化教育计划：学科老师制定的个性化教学方案

• 代表性作业：每月语数作业样本，其他学科每学期一份

• 兴趣爱好记录：学生特别喜欢或擅长的活动记载

• 技能掌握情况：生活自理、学习技能等方面的进步记录

• 荣誉成就：获奖证书、表扬记录等

• 家校联系记录：家长沟通情况，每学期至少3次

• 综合评价：教师评语、家长寄语和学生自评

• 成长记录册：综合素质发展报告

这些内容结合起来，就能比较全面地反映学生的成长轨迹了。

🛠️ 建立档案的具体操作步骤

第一步：收集基础信息

开学初就要着手收集学生的残疾鉴定材料、家庭情况等基础信息。我们学校使用的是“乐育心健”系统，可以电子化录入这些资料，方便后续管理和查询。

第二步：制定个别化教育计划

这是档案建设的核心环节。各科老师需要一起研讨，为每个随班就读学生制定适合其能力的教学目标。比如数学老师可以降低计算难度，语文老师可以减少书写量等。

第三步：定期整理资料

每个月末，班主任需要整理学生本月的作业样本、技能掌握情况和行为表现记录。最好用照片、视频等形式保存，这样更直观。

我们学校就遇到过这样的情况：一个听力障碍学生，刚开始几乎不与人交流，通过档案里记录的一次次小进步，到了学期末，能看到他居然能在班上表演节目了——这种成长轨迹，没有系统的档案记录是很难清晰看到的。

💡 档案袋管理的几个实用技巧

电子档案与纸质档案结合

现在很多学校都采用电子档案系统，像“乐育心健”这样的平台可以自动生成各种统计图表，方便教师分析学生进步情况。但纸质档案也很重要，特别是学生的作业原件、手工作品等。

隐私保护要特别注意

随班就读学生的残疾情况属于个人隐私，档案管理一定要保密。我们学校是专人专柜保管，不随意公开学生信息。

档案要“活”起来

档案不是收集完就束之高阁，而是要经常用在教学研讨中。我们学校每月会召开一次随班就读工作会议，分析档案中反映的学生进步情况和存在问题，及时调整教学策略。

📊 档案袋如何真正促进教学？

很多老师问：花这么多时间建立档案，到底值不值得？其实档案袋最大的价值在于它能帮助我们更科学地因材施教。

比如通过分析档案中的作业样本，老师可以清楚看到学生在哪些知识点上存在困难；通过成长记录，能了解学生的兴趣特长，从而找到更适合的教学方法。

我曾经带过一个自闭症学生，起初上课总是坐不住，后来通过档案记录发现他对数字特别敏感，就调整教学策略，用数字游戏来吸引他参与课堂，效果明显改善。

档案袋也是家校沟通的桥梁。家长会时，拿出孩子一学期的成长档案，里面有图片、有作品、有数据，比单纯说“孩子有进步”更有说服力。

🎯 可能遇到的问题及解决方法

问题一：教师时间有限

建档工作确实会增加老师的工作量。我们学校的做法是简化流程，抓住关键点记录，不追求面面俱到。同事之间也可以分工合作，提高效率。

问题二：专业评估能力不足

普通学校老师可能缺乏特殊教育专业评估知识。这时可以请教当地特殊教育学校的专业老师，或者参加相关培训。我们市特殊教育指导中心就定期组织这种培训。

问题三：档案流转问题

学生升学或转学时，档案袋需要完整移交。我们学校规定班主任必须亲自办理交接手续，确保档案材料不丢失。

随班就读学生的档案袋建设，看起来复杂，但一旦形成习惯，就会发现它确实是提高随班就读质量的有效工具。关键是抓住重点，持之以恒，让档案真正为教学服务。

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