学习训练区是最常用的区域，需要配置可调节高度的课桌椅、互动白板等。我一般建议这个区域占教室总面积的40%左右，方便开展个别化辅导和小组教学。

康复训练区要特别注意安全性和专业性。根据《建设指南》，需要配备感觉统合训练器材，如滚筒、大龙球、触觉球等。这个区域最好靠窗布置，保证良好的采光和通风。

二、资源教室的面积标准与布局要点

很多老师问：“我们学校资源教室需要多大面积？”根据教育部要求，资源教室面积应不小于60平方米，如果由多个房间组成，应安排在一起。

布局核心原则：

• 动静分离：将需要安静的区域（如评估咨询）与活动区域（如康复训练）分开

• 流线合理：确保学生、教师、家长的行动路线互不干扰

• 安全第一：所有设施必须符合国家安全环保标准，无障碍设计是关键

专业提示：资源教室一般选择在教学楼一层，位置相对安静、进出方便。有条件的学校可以设置独立出入口，方便课后使用。

在实际规划中，我经常采用“环形动线”设计，让学生可以从一个活动区域自然过渡到另一个区域，减少不必要的走动和等待时间。

三、感觉统合训练区的专业布置方案

感觉统合训练是资源教室的重要组成部分，需要专业规划。根据设备配置要求，这个区域需要配备大龙球、触觉球、滑梯滑板、蹦床等感觉统合训练器材。

布置要点：

1. 安全防护：地面必须采用软质材料，墙面做软包处理

2. 空间预留：保证足够的活动空间，一般需要15-20平方米

3. 设备固定：大型器材必须牢固固定，定期检查安全性

乐育心健的感觉统合训练系统就特别强调训练区的安全性设计，所有设备都经过严格的安全检测，确保特殊学生使用时的安全。

四、常见问题答疑（Q&A）

@阳光老师提问：“我们学校资源教室面积有限，如何兼顾所有功能？”

答：小面积资源教室可以采用“功能复合”的设计思路。例如，评估区在非评估时段可以作为个别辅导区使用，通过移动隔断实现空间灵活划分。

@彩虹校长咨询：“资源教室的隔音有什么特别要求？”

答：评估区和心理辅导区需要较好的隔音效果，建议采用隔音材料，保证学生隐私和训练效果。学习训练区可以适当开放，促进交流互动。

@晨晨老师问：“不同障碍类型的学生对资源教室的需求差异大吗？”

答：确实很大。例如，自闭症学生需要结构化的环境布局，而肢体障碍学生需要无障碍通行。最好的做法是根据本校学生的主要需求进行针对性设计。

五、个人经验与实用建议

从我参与过的项目来看，成功的资源教室有以下几个共同点：

规划前必须做的三件事：

1. 需求调研：深入了解本校特殊学生的具体数量和障碍类型

2. 师资评估：确保有经过专业培训的资源教师

3. 预算规划：合理分配设备采购、环境装修、师资培训的经费

最容易忽视的细节：

• 照明设计：不同区域需要不同的照明方案，评估区要柔和，学习区要明亮

• 色彩搭配：色彩对特殊学生的情绪影响很大，建议采用温和的色调

• 储物空间：充足的储物空间是保持教室整洁的关键

我最推荐的是“渐进式建设”思路，先确保基本功能区的完善，再根据使用情况逐步添置专业设备。

资源教室的平面规划不是简单的空间划分，而是教育理念的具象化体现。希望这些经验能帮助正在规划资源教室的老师们！你们学校在资源教室建设过程中遇到过哪些空间规划的难题呢？欢迎在评论区分享讨论~ 👏

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