发布时间：2026-01-13 18:09:19
当我们谈论泰州残疾儿童教育资源时，很多人会好奇资源教室到底是什么？它和普通教室有什么不同？其实资源教室是普通学校中为特殊需要学生提供支持的专业场所，根据教育部2016年印发的《普通学校特殊教育资源教室建设指南》，这类教室必须具备学习训练、资源评估和办公接待等基本功能区域，面积不小于60平方米。泰州地区近年来在这方面取得了显著进展。
资源教室不是简单的课外辅导站，而是具有系统专业功能的支持中心。一个合格的资源教室需要具备三大功能：
评估与建档：对特殊需要儿童进行科学评估，建立个人教育档案
康复训练：提供认知、语言、行为等方面的专业训练
学习支持：进行学科知识辅导和生活适应能力培养
在泰州市口岸小学的“阳光小屋”资源教室里，我们看到屋内设有沙盘游戏实践基地、生活艺术中心、感统训练场地等专业区域，从最初20平方米扩展至200平方米，不仅服务本校特殊学生，还与区内其他学校互动开展业务指导。
泰州市已建成覆盖各乡镇的融合教育资源中心体系。截至2022年，江苏全省建成普通学校融合教育资源中心3877个，基本实现30万人以上县区特殊教育学校全覆盖。泰州各市（区）也在2018年加快推进特殊教育优质公益发展，当年全市新建残疾儿童少年融合教育资源中心60所以上，各市（区）20%以上的学校建立了融合教育资源中心。
泰州市特殊教育指导中心定期组织教师专业培训，如2024年8月举办的“全市特殊教育资源教师能力提升培训”，邀请了南京特殊教育师范学院等高校的专家授课，提升教师在融合教育课程调整、特殊儿童行为管理等方面的专业能力。
对于无法到校的重度残疾儿童，泰州提供了送教上门服务。这项服务有明确的标准：每学年集中送教不少于216课时，每周不少于2次，每次不少于3课时；送教进家庭每月不少于2次，每次不少于3课时。
南通市通州区的案例很有代表性——特校教师为一名行动不便的儿童博文持续6年送教，学校还专门购置了2万多元的远程教育设备，让他每天在家也能进行线上学习。这种坚持使得博文可以与当地孩子同步上课，每个学期都能获得奖状。
家长如何为残疾儿童申请这些服务呢？申请流程一般包括以下几个步骤：
评估鉴定：由市特殊教育专家指导委员会进行残疾儿童少年诊断评估
制定方案：根据评估结果制定个别化教育计划，实现“一人一案”
安置决定：确定最适合的教育方式（随班就读、特教学校或送教上门）
值得注意的是，泰州市已建立教育、卫生、民政、残联等部门分工合作的长效机制，对各类特殊儿童提供有计划、有针对性的教育与康复。2023年底，泰州市残疾人康复中心大楼正式投入使用，建筑面积达4000平方米，可同时为200名儿童提供康复服务，设有医疗康复区、教育康复启智部等专业区域。
泰州特殊教育正朝着更高目标迈进。江苏省教育厅厅长葛道凯表示，未来将在课程教材体系完善、教师专业水平提升、特殊学生科学评估等方面加大力度，促进融合教育高质量发展。
对于家长来说，积极配合教育资源教室的工作至关重要。乐育心健建议家长可以做到：
积极参与学校组织的家长培训，学习康复知识和技能
主动与资源教师沟通，反馈孩子在家表现
配合实施个别化教育计划，巩固学校教育成果
泰州残疾儿童教育资源建设正在经历从“有”到“优”的转变，从硬件配置到师资培训，从校内服务到送教上门，形成了较为完善的特殊教育服务体系。无论是资源教室还是送教上门，最终目标都是让每一个特殊孩子都能接受最适合的教育，锻炼自理、自立能力，为将来融入社会奠定基础。
产品可控标，可以出效果图。
心理、特殊资源教室免费设计方案
产品可以OEM
经销商扶持政策,协助投标
咨询热线:
