发布时间：2026-01-12 12:57:22
你有没有想过，当残疾儿童进入普通学校随班就读时，他们需要什么样的特殊支持才能“留得住、学得好”？🏫 其实，资源教室正是实现融合教育的关键所在！那么，一所普通学校要建设资源教室，究竟该怎么做呢？
一、资源教室：不只是个房间，更是支持中心
资源教室可不是普通的教室，它是为随班就读的残疾学生及其他有特殊需要的学生、教师和家长提供特殊教育专业服务的场所。根据教育部文件，资源教室应具备六大功能：
开展特殊教育咨询、测查、评估、建档
进行学科知识辅导
进行生活辅导和社会适应性训练
进行基本的康复训练
提供支持性教育环境和条件
开展普通教师、学生家长和有关社区工作人员的培训
二、资源教室的建设标准：有规可循
教育部《普通学校特殊教育资源教室建设指南》明确规定：
设置条件：招收5人以上残疾学生的普通学校，一般应设立资源教室；不足5人的，由区域教育行政部门统筹规划，实现共享发展
场地要求：应有固定专用场所，一般选择教学楼一层，位置相对安静、进出方便，面积不小于60平方米
区域划分：应设置学习训练、资源评估和办公接待等基本区域
**
三、设备配置：因需而定，分类配备**
**
资源教室的配备分为基本配备和可选配备：
基本配备：包括办公桌椅、电脑、各种文件柜、特殊教育专业书籍、益智类教具学具等
可选配备：根据残疾学生的残疾类型、程度及其他特殊需要，选择配备相应的康复训练设施设备
像我们乐育心健的认知康复训练系统、听觉康复训练系统等产品，就非常适合资源教室使用，能够为残疾学生提供个性化的康复训练支持。
**
四、关键因素：专业教师是核心**
**
资源教室能否发挥作用，资源教师至关重要！合格的资源教师应：
具备特殊教育、康复或其他相关专业背景
经过岗前培训，掌握特殊教育和康复训练的基本理论、专业知识和操作技能
在绩效考核、评优评先和职务评聘中享受倾斜政策
各地应加强资源教师培养培训，如杭州市连续三年举办全市资源教师培训班，培养了200位资源教师。
五、管理与评估：确保资源教室有效运行
要使资源教室持续发挥作用，需要：
开放时间：学生在校期间每天开放，并安排适当时间向其他有特殊需要的学生、教师和家长开放
经费保障：纳入当地特殊教育事业发展规划，建立财政支持保障长效机制
业务指导：区域内特殊教育指导中心或特教学校应加强对资源教室的业务指导和评估
建设资源教室不仅是政策要求，更是实现教育公平的重要举措。正如杭州经验表明，通过资源教室支持随班就读，能有效改善残疾学生“随班就坐”“随班混读”的现象。期待更多普通学校能够建好、用好资源教室，让每个孩子都能享受到公平而有质量的教育！✨
产品可控标，可以出效果图。
心理、特殊资源教室免费设计方案
产品可以OEM
经销商扶持政策,协助投标
咨询热线:
