发布时间：2026-01-10 08:00:17
作为一所普通小学，海滨小学面临着一个现实问题：如何让9名有不同障碍类型的学生真正融入校园生活？这些学生包括听力障碍、视力障碍和智力障碍儿童，分布在六个年级的9个普通班级中。面对这一挑战，海滨小学没有选择简单地将这些学生"安置"在教室，而是通过系统性支持，让每个孩子都能获得适合自己的教育。
🤲 全方位支持体系
海滨小学建立了完善的组织架构，由校长直接领导随班就读工作，并将其纳入学校三年发展规划。学校不仅配备了资源教室教师、班主任和学科教师组成的专业团队，还建立了特殊教育联席会议制度，定期解决随班就读工作中的实际问题。
学校的资源教室"爱慧港湾"占地300平方米，配备了感统训练室、蒙氏教学室、心理沙盘室等专业空间。这些设施为特殊需要学生提供了重要的补充学习环境，他们可以在这里获得普通课堂之外的专业支持。
📊 个性化教育方案
海滨小学为每位随班就读学生建立"一人一档"，包含基本情况登记表、个别化教育计划、学科辅导记录等。针对不同障碍类型的学生，学校设计了差异化的课程内容：为听力障碍儿童开设言语康复课程，为视力障碍儿童提供视觉训练，为智力障碍儿童增加粗大动作和精细动作训练。
学校还开发了社交沟通课程、康复训练课程和爱慧关怀课程三大类补充课程。通过游戏活动、阅读剧场和主题活动等形式，帮助特殊需要学生提升社交能力，感受童年乐趣。学科教师则采用集体教学、个别辅导和同伴帮助相结合的方式，确保每位学生都能获得适合自己的学习支持。
👥 家校社区协作
海滨小学特别注重家校合作，通过系统培训、家访活动和家长沙龙等形式，帮助家长正确认识孩子的特点，积极配合学校的教育工作。学校还开展"校风牵手家风"系列活动，把学校、家庭和社会聚合成一个充满正能量的精神磁场。
💡 专业师资建设
学校组建了包含特殊教育专家、心理咨询师和家庭教育指导师在内的专家资源库，为教师提供专业支持。通过持续的师资培训，海滨小学的随班就读教师逐渐形成了先进的教育理念，提升了课堂教学组织和学科辅导能力。近年来，该校多名教师获得特殊教育先进个人称号，多位教师在特殊教育优质课展评中获奖。
💻 技术支持与创新
海滨小学在随班就读工作中积极探索"互联网+特殊教育"的模式。学校为听力障碍学生配置了一对一FM调频设备，让他们能更清晰地听到教师讲课。2019年，学校还添置了电子墨水瓶设备，借助超星学习通软件为学生提供丰富的阅读材料。
🌟 取得的成效
经过系统支持，海滨小学的9名随班就读学生都能较好地融入班级集体生活，能力在原有基础上得到明显提升。在学校的"海精灵"评选活动中，涌现出艺术海精灵轩轩、健康海精灵熹熹、礼仪海精灵淼淼等优秀代表。
🔍 面临的挑战与未来方向
尽管取得了显著成效，海滨小学的随班就读工作仍在不断探索中。学校计划进一步拓展融合渠道，力争成为四川省首批"特奥融合学校"试点学校。同时，学校将继续深化"互联网+特殊教育"的实践，通过教学模式的变革，挖掘特殊儿童的优势潜能。
海滨小学的实践表明，随班就读不是简单地将特殊需要学生安置在普通教室，而是需要构建全面的支持体系。通过合理的资源配置、个性化的教育方案和专业化的师资队伍建设，普通学校完全能够为特殊需要学生提供优质的教育服务。
每个孩子都有独特的教育需求，海滨小学的经验为我们提供了有价值的参考。大家在教育实践中遇到过哪些支持特殊需要学生的挑战呢？欢迎分享你的经验与思考~
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