发布时间：2025-12-18 16:21:29
说实话，提到随班就读，很多老师一开始心里都打鼓——普通学生都教不过来，再加上特殊需求的孩子，班级会不会乱套？🤔 但你看了解放路小学六年级的小A同学案例，就会发现这事儿真没想象中那么难。这个双侧重度耳聋的孩子，刚来时连完整句子都说不出，现在居然能在讲台前大声分享梦想了！
# 关键一：科学评估是起点
随班就读可不是简单地把孩子塞进教室。像福州市鼓楼区那样，每年都会通过残疾人教育专家委员会做专业评估，搞清楚每个孩子到底需要什么支持。这事得专业，不能拍脑袋决定。
# 关键二：资源教室成了“充电站”
普通教室学基础知识，资源教室补短板——这种“两头跑”的模式特别管用。无锡市梁溪区的资源教室有近300平方米，分成咨询接待、运动康复、心理疏导等八大区域，简直就是随班就读学生的“秘密花园”。
# 关键三：个性化教学方案
“一生一方案”在山东潍坊清平小学不是空话。孤独症学生商喜程在这里发现了编程天赋，居然拿下了全国宋庆龄奖学金。他的老师程照丽说关键是发现闪光点，而不是盯着缺陷不放。
# 看看这些真实变化
从沉默到开朗：河南商丘的小A同学，现在能主动参加诗朗诵活动了
从自卑到自信：无锡广新小学的小曾，居然拿了全校讲故事比赛特等奖
从孤僻到合群：株洲的灿灿同学，在主题班会后融入了班集体
# 普通学生也在成长
你可能没想到，随班就读受益的不只是特殊需求孩子。解放路小学的老师们发现，普通学生变得更懂得照顾人、更有耐心了。这种潜移默化的生命教育，是任何课本都教不会的。
# 技术支持越来越给力
现在像乐育心健这样的专业系统能提供认知训练、听觉康复等支持，老师可以根据系统生成的报告调整教学策略。科技确实让因材施教变得更可行了。
随班就读说到底就是“有教无类”四个字。每个孩子都有受教育的权利，也都能在适合自己的环境中成长。关键是咱们愿不愿意迈出第一步，有没有耐心等待花开的那天。🌱
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