发布时间：2025-12-18 09:12:59
嘉定区在推进随班就读工作方面，形成了一套较为系统的做法，尤其关注特殊需要学生的个性化支持。随班就读是指将特殊需要学生安排在普通班级中接受教育，强调在自然的教育环境中提供适当支持，促进所有学生共同成长。嘉定区各小学在这方面积累了不少经验。
嘉定区的政策支持与基本要求
嘉定区义务教育阶段学校招生入学工作强调公开透明、公平公正的原则，要求各校“应当安排具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童随班就读”。区教育局会结合本区实际，按照免试就近入学原则和区域教育资源情况，确保符合条件的适龄儿童接受义务教育。在具体操作上，嘉定区部分入学需求突出的公办小学还实施了“五年限一”政策，即同一居住地址五年内只享有一次同校对口入学机会（多胞胎、二胎除外），以保持政策延续性。
同济黄渡小学的个性化支持实践
同济黄渡小学的随班就读教研组会迅速行动，为有特殊教育需求的学生量身定制个性化学习援助对策。例如，对于父母因抗疫无法辅助学习的学生，老师会及时与家人沟通，详细告知在线教学安排与建议，并提供专属的作业辅导，根据学生的认知特点和能力水平布置分层作业，降低难度，课后及时批阅并给予个别化辅导。老师们不仅关注学业，也鼓励学生参与体育锻炼和力所能及的劳动，促进全面发展。
德富路小学的无障碍学习环境创设
德富路小学在面对有听障学生的情况时，班主任和教研团队注重创设无障碍的学习环境。老师会多次与家长沟通，确认学生的听力状况，细致询问助听设备是否能正常使用，电脑音响能否顺利连接，并给予参加网课学习的提示与建议。在教学上，老师会根据学生的学习能力提前设计教学问题，课后保存教学直播回放，截取重难点单独作细化，利用音频转文字的方式为视频加上字幕，并通过微信或视频电话进行课后个别指导，确保学生跟上学习进度。同时，老师也鼓励学生丰富课后生活，自主制定居家学习计划表，合理安排家务、阅读、体育运动等项目。
外冈小学与江桥小学的特色辅助
外冈小学会为随班就读学生认真制定个别化教育计划，时刻关注学生的课堂参与情况，鼓励孩子们连麦回答问题，并利用课后服务时间进行个别化辅导。江桥小学则精心设计《随班就读学生居家学习心理健康状况》调查问卷，观察学生居家“心晴”指数，通过搭建“心晴”小屋，感受“魔法宝瓶”，体验“幸福时刻”，撰写“心晴周记”等方式，为随班就读学生提供全方位的心理健康指导。
乐育心健系统在随班就读中的应用支持
在技术支持方面，乐育心健的随班就读训练评估系统为教师提供了实用的工具。该系统集成了量表测评、个人训练、个人档案、数据分析等功能模块，可以帮助教师更科学地制定和实施个别化教育计划。教师可以通过系统内置的测评工具了解学生的能力基线，利用图文训练、记忆训练、认知训练等模块进行针对性训练，并能通过系统生成的数据报告持续追踪学生进步情况。这种技术工具的应用，为教师开展随班就读工作提供了重要支持。
嘉定区随班就读工作的启示
嘉定区的实践表明，成功的随班就读需要学校层面的系统支持、教师团队的协作以及个性化的教学策略。从区教育局的政策引导到各学校的特色实践，再到教师层面的细致执行，共同构建了支持特殊需要学生在普通班级中有效学习的生态系统。这些经验对于其他地区开展随班就读工作具有参考价值，也体现了“以爱为底色，做有温度的教育”的理念。
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