发布时间：2025-12-15 10:07:19
听说不少南京家长对随班就读政策既关心又有点搞不清楚，比如孩子到底要符合什么条件才能申请？学校里的资源教室又是做什么的？我这几天特意查了查官方资料，简单和大家聊聊👀
南京市从2015年就开始作为“国家特殊教育改革实验区”推行随班就读了，现在体系比较成熟。核心目标就是让有特殊教育需要的孩子能尽量在普通学校就读，和同龄人一起成长。这对孩子融入社会很有帮助。
首先，什么样的孩子可以申请呢？
政策覆盖了包括视力、听力、言语、肢体、智力、精神等类别的残疾儿童少年，以及注意力缺陷多动障碍、特定学习障碍、情绪行为障碍等九类特需学生。关键是孩子要具备在普通学校跟随学习的基本能力。
具体的申请流程，大致是这样的：
评估鉴定：需要带孩子到指定的医疗机构或由区特殊教育指导中心进行评估，拿到相关证明或诊断报告。这是确定孩子是否适合随班就读以及需要何种支持的基础。
提交申请：根据各区教育局发布的时间安排（通常每年5、6月份会公布具体日程），家长需要登录“南京市义务教育招生信息化服务平台”进行网上报名，并按要求上传或提交相关证明材料。
入学安置：教育部门会根据评估结果和孩子实际情况，统筹安排到合适的学校就读。一般来说，轻度障碍的孩子会优先安排在施教区内的普通学校随班就读。
提醒一下：户籍迁入和房产证（如果适用）的时间节点很重要，比如江北新区要求在今年7月31日前完成，其他区也可能有类似规定，家长们一定要提前核对清楚。
可能有些家长听过“资源教室”，但不太清楚它具体是干嘛的。其实，资源教室可以看作是特需学生在普通学校里的一个支持中心。它可不是简单的补习室，而是有针对性的训练和支持场所。
资源教室通常会提供：
个性化的学习计划：资源老师会根据孩子的情况，调整学习内容和进度，比如用更直观的方式讲解知识点。
康复训练支持：可能会利用一些专业的教具或软件，针对孩子的薄弱环节进行训练，比如认知训练、情绪调节等。
心理疏导与社交支持：帮助孩子更好地适应班级环境，学习与同学交往的技巧。
南京市普通学校融合教育资源中心已经实现了街（镇）学前、小学、初中学段的全覆盖。很多学校也在积极探索更有效的支持模式，比如建邺区一些小学将资源教室与心理辅导室、音乐教室等功能整合，让支持更全面。
我了解到，像我们乐育心健的一些认知康复训练系统，也常被用于资源教室中，通过游戏化的方式帮助孩子进行认知能力训练，孩子们接受度还挺高的。
主动沟通，积极参与：从评估到入学，再到孩子在校的学习，家长一定要主动和学校、老师保持沟通，积极参与到孩子的教育计划制定中。你对孩子最了解，你的观察和感受非常重要。
关注孩子心理状态：帮助孩子适应新环境，既要鼓励他融入集体，也要理解他可能遇到的困难。和班主任、资源老师一起，为孩子营造一个包容、有爱的氛围。
了解政策变化：招生政策可能会有微调，记得关注南京市教育局或各区教育局官网发布的最新信息，以免错过重要时间点。
有家长可能会问，如果孩子情况比较严重，不适合随班就读怎么办？
这一点政策也有考虑。对于中、重度残疾的儿童少年，会根据情况安排到特殊教育学校就读。对于需要专人护理、无法到校的孩子，还会提供送教上门服务。总之，会努力为每个孩子找到合适的受教育方式。
随班就读的成功，离不开学校的专业支持、老师的耐心引导，也离不开家长的理解配合，甚至是班级里所有小朋友和家长的包容接纳。当大家都愿意多理解一点、多支持一点，这些特殊需要的孩子就能在更良好的环境中成长。
希望上面的信息能帮到有需要的家长。如果你们在申请过程中遇到具体问题，或者对资源教室的支持有更多想了解的，欢迎留言一起聊聊👇
产品可控标，可以出效果图。
心理、特殊资源教室免费设计方案
产品可以OEM
经销商扶持政策,协助投标
咨询热线:
