发布时间：2025-12-13 08:43:00
很多小学体育老师，尤其是刚接触融合教育的新手，一听到“随班就读”和“特殊需要学生”，心里可能就有点打鼓。体育课本身活动量大，要照顾到所有学生的安全与参与感，还要完成教学目标，这个教案到底该怎么写？特别是面对轻度智力障碍的孩子，他们的教案和普通教案有什么不同？别急，这篇内容就是为你梳理思路的，咱们用最直白的话，把这事儿说清楚。
写教案之前，心里得先装着几个“定海神针”。这几个原则把握住了，教案的大方向就不会错。
1. 个体差异与共性统一
承认每个孩子都不一样，包括特殊需要学生。教案不能是“一刀切”，但也不能完全脱离集体教学。要在集体活动中，预留出个性化的调整空间。✨
2. 安全与参与优先
对于所有学生，尤其是特殊需要学生，安全永远是第一位的。其次是确保他们有质量的“参与感”，哪怕只是完成动作的一部分，或者在辅助下完成，都比旁观更有价值。
3. 趣味性与功能性结合
活动设计要有趣，能吸引学生参与。同时，要思考这个活动能锻炼学生哪方面的能力（如大肌肉、协调性、规则意识），这就是功能性。
我们可以把一个典型的随班就读体育教案，拆解成下面几个部分来看。你可以把它当作一个模板来用。
教学目标（要写得具体、可观察）
全体学生目标： 例如，90%的学生能初步掌握原地运球的基本手型。
特殊需要学生（IEP）目标： 这里就要具体了！针对那名轻度智力障碍的学生，目标可能是：“在同伴的口头提示下，能尝试用手掌下部拍球1-2次。” 看，这个目标非常具体，能否达成一眼就能看出来。
教学准备
场地器材： 除了常规器材，是否需要安全垫、隔离锥桶划分特定活动区？
人员支持： 这节课需要配班老师、资源教师或者热心的小辅导员吗？
视觉提示卡： 准备一些简单的图片或步骤图，对智力障碍学生理解指令非常有帮助。
教学过程（三段式）
准备部分（热身）： 设计全员都能参与的热身游戏。避免复杂的规则，可以用模仿动物、跟随音乐节奏做动作等。
基本部分（主教学）：
讲解示范： 语言简洁，动作分解。可以请普通学生和特殊需要学生一起上前观看，甚至触摸老师示范动作的部位。
分层练习： 这是关键！设置不同难度的练习站。例如：
A站（基础站）：原地无球手型模仿。
B站（标准站）：原地运球。
C站（挑战站）：行进间运球。
让学生根据能力选择，老师引导特殊需要学生从A站开始，获得成功体验后再鼓励尝试B站。
结束部分（放松与总结）： 进行平缓的放松活动。总结时，不仅要表扬做得好的普通学生，更要具体表扬特殊需要学生的努力和点滴进步，比如“今天小明记住了拍球要用手掌下面，特别棒！”
光有框架不够，还得有“肉”。下面这些策略，你可以直接用在你的教案设计里：
👉 简化与重复：
把复杂的动作拆成3-4个小步骤，一步一步教。一个技能需要比普通学生多很多次的重复练习，教案里要预留出这个时间。
👉 多感官支持：
视觉： 多用图片、标志物、颜色区分。
听觉： 指令短而清晰，配合手势。
触觉： 手把手辅助，让他感受动作的力度和轨迹。
👉 提供选择与成功路径：
“你是想用大篮球还是小排球来练习拍球？” 给予选择能提高参与度。同时，确保设计的任务是他“跳一跳能够得着”的，立即给予正面反馈。
👉 伙伴系统的运用：
在教案中设计“伙伴互助”环节。为特殊需要学生安排一个有耐心、友好的同伴，任务可以很简单，比如“一起做热身”、“帮他数拍了几个球”。这既能提供支持，也能促进普通学生的同理心。
教案最后的部分，同样重要。
评估：
不要只用“能不能做到”来衡量。可以采用：
观察记录： 记录他课堂参与的次数、持续时间、是否需要提示。
成果清单： 列出几个关键子技能（如：1.能站在指定位置；2.能尝试拍球；3.拍球后能捡回），课后勾选。
这种评估方式，本身也是下次教案设计的重要依据。
教学反思（个人观点环节）：
这是我特别想强调的。课后别光写“效果良好”或“学生配合”。多问问自己：
今天我为那个孩子做的哪个调整是有效的？
哪个环节他还是感到困惑或退缩？下次我如何换种方式？
普通学生和特殊学生之间有积极的互动吗？
写教案和上课，是一个不断“假设-实践-反思-调整”的过程。每一次用心的反思，都能让你的下一份教案更出色。🏃
最后，给自己备点“弹药库”。平时可以多关注一些专业的融合教育资源，比如国内一些专注于特教和普教融合的机构平台，像乐育心健这样的，它们经常会分享一些非常落地的教学案例和活动素材包，能给我们很多直接的灵感。平时多积累，写教案时就不会“巧妇难为无米之炊”了。
总结一下：
写一份好的随班就读体育教案，尤其是针对轻度智力障碍学生，核心在于 “心中有原则，眼中有个体，手中有策略”。它并不需要多么高深的理论，更多的是需要我们付出多一分的耐心、细致和创意。记住，我们的目标不是让这个孩子完成多么标准的动作，而是让他在体育课上感受到运动的快乐、同伴的接纳和自己的进步。这份成就感，对你、对他，都是最大的奖励。
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