发布时间：2025-12-10 18:04:58
最近很多特教老师都在问：培智学校的康复训练室到底该配哪些设备？毕竟这直接关系到孩子们的治疗效果，选对了设备，训练就能事半功倍。今天乐育心健结合政策要求和实践经验，给大家划划重点！
别看设备清单长得吓人，其实核心思路是根据学生障碍类型来选。比如智力障碍学生重点需要认知训练和感觉统合设备，而自闭症孩子可能更需要情绪行为干预工具。乐育心健建议先统计校内学生的主要需求类型，再对照《特殊教育学校建设标准》里的分类去勾选，避免买回来的设备用不上。
基础认知训练类：比如认知卡片、配对教具，这些是训练生活常识的基石。最好选带互动屏幕的，像乐育心健的认知康复系统就能自动记录错误率，生成错题集反复练。
感统训练器材：滚筒、滑板床、平衡木这些必不可少。特别是大龙球和触觉球，对触觉敏感的孩子有奇效。
情绪行为干预工具：情绪认知图卡、减压游戏设备，能帮助孩子识别情绪并学习调节。比如有的系统会通过绘画释放压力，还能分析绘画内容评估心理状态。
生活技能模拟设备：简易厨房道具、穿衣训练玩偶等，培养独立生活能力。现在还有VR情景模拟，让孩子在安全环境下学习过马路、购物等场景。
安全防护：器材边角要包软胶，地面铺防滑垫。尤其感统器材高度超过50厘米的必须配防护栏。
科技融合：比如助听器FM调频系统能实时传输老师声音给听障学生，比单纯喊话更清晰。乐育心健的听觉训练系统就内置了这种技术。
扩展性：选能升级软件的设备，比如未来增加AR功能时不用换硬件。
我们走访过多所特教学校发现，设备使用率最高的往往是“游戏化设计”的产品。比如把发音训练变成声控游戏，孩子对着话筒说话就能控制屏幕里的小球滚动，比单纯重复跟读有趣多了。另外建议每学期末做设备使用评估，根据学生进步情况调整配置优先级。
最后提醒：设备是工具，关键还是老师如何运用。乐育心健一直坚持给采购设备的学校提供教师培训，毕竟再好的设备不会用也是浪费。希望这些经验能帮到正在为配置设备发愁的老师们！
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