对于存在认知发展迟缓的儿童，有儿童认知康复训练系统，对于存在注意力缺陷的儿童，也有儿童认知康复训练系统，针对存在学习障碍的儿童，同样有儿童认知康复训练系统，它是借助科学设计的认知能力提升干预方法的专业工具，该系统融合了心理学理论，融合了教育学理论，还融合了康复医学理论，其目的在于通过结构化训练改善儿童的记忆能力，改善儿童的思维能力，改善儿童的问题解决能力，伴随特殊教育需求增加，这类系统在学校里的应用越来越广泛，在康复机构中的应用也越来越广泛。

个性化干预是认知康复训练的核心，每个儿童的认知障碍表现各异，系统需先评估，以确定在知觉、注意、记忆或执行功能等方面的具体困难，如对注意力缺陷儿童，系统会提供持续注意力追踪任务，靠逐步增加任务难度强化专注力，训练内容多以游戏化形式呈现，这既提高了儿童参与度，又方便实时收集数据以调整方案。

训练系统若要奏效，需依赖多感官整合，还需依赖重复练习，借助视觉、听觉以及触觉刺激协同作用，儿童才可更好编码，才可更好处理信息，例如在记忆训练中，系统或许会结合图像配对，会结合声音提示，以此助力儿童强化短期记忆与长期记忆的联结，重复性练习能够巩固神经通路，促进认知技能自动化，进而为日常学习以及社交互动奠定基础 。

技术进步促使认知康复训练走向精准化，技术进步也助力认知康复训练得以普及，训练方案借助智能设备依据儿童表现实现动态适配，大数据分析有利于识别出有效的干预模式，湖南乐育心健这类机构通过研发资源教室以及特殊教育设备，为全国学校和康复中心供应一站式服务，借此保证系统契合实际需求，欢迎大家拨打咨询电话从而分享您在儿童认知康复实践里的经验或者疑问。