孤独与多动障碍的干预，需要系统化的综合支持，还需要多层次的综合支持，特别是针对儿童的发展特点，针对青少年的发展特点。有效的干预，不仅依赖于专业设备，还依赖于专业技术，更需要整合教育资源，整合心理资源，整合康复资源，构建一个持续的干预环境，构建一个协调的干预环境。在实践当中，个性化方案至关重要，循证方法至关重要。

孤独与多动障碍学生，获得了资源教室和融合教育环境给予的至关重要支持，通过采取比如结构化教学、视觉提示及感统活动等多种方式来促使学生提升注意力与社交技能，多感官设备与感统器材像平衡板以及触觉工具等能够有效调节感官输入，从而减少问题行为发生，以此促进课堂参与，而这些工具得按照个体评估去进行定制，借由这样的举措确保干预拥有针对性。

设备以及感统器材，比如平衡板与触觉工具，能够有效调节感官输入，推动课堂参与，减少问题行为。这些工具需依据个体评估定制，以此保证实现干预针对性 。

行为干预与认知训练应被用于结合干预系统，比如应用行为分析（ABA）及社交故事法。普校与特殊学校里，随班就读支持涵盖调整课程以及提供辅助技术，以此助力学生融入集体。另外，家长和教师进行协作培训能够使干预效果得到延伸，构建起一致的支持网络。

干预系统落地的关键在于技术支撑，以及服务保障。从项目咨询开始，一直到售后维护，一站式服务能确保设备有效运行，能推动其持续优化。我们依赖专业团队，给学校、医院等机构提供定制化解决方案，进而推动干预实践发展。欢迎大家打电话进行咨询，分享您的经验或者需求，一起探讨具有有效性的支持策略。