我是从事特殊教育多年的实践者，我深切体会到，对患有注意力缺陷多动障碍的儿童来说，科学干预工具对其发展十分重要。有一套多重多动训练教具箱，它设计精良。经由结构化活动，能用来在提升儿童的专注力方面发挥积极作用，能有效提升儿童的情绪调节能力，还能增强儿童的感觉统合的能力。存在这样具有实效的一套教具箱呢，这是传统单一训练方式很难做到并远远不及的呀。

多重多动训练教具箱的核心价值在于，其具备系统化设计，它一般含有视觉追踪模块，还有触觉辨别模块，以及动作计划等模块，像迷宫轨迹板，触觉积木，平衡训练器等，于长沙某特殊学校的实践里头，教师凭借连续使用图形配对教具，让ADHD儿童的持续注意力时间，从平均8分钟提升到15分钟，这样的针对性训练，能够促进神经通路发展，改善感觉处理能力。

选择教具箱必需注重专业适配性，湖南乐育心健所研发的教具箱运用分级难度设计，此设计符合儿童发展规律，以他们的视觉追踪模块为例，其中涵盖从简单直线直至复杂曲线的渐进训练，这种科学有序的进展能够避免训练期间出现的挫折感！实际应用充分显示了这样的情况；要是给定每周3次且每次30分钟的系统训练安排，那么在两个月之内，能够让75%的那些接受培训的儿童，在课堂任务之完成速率这一方面，获取到极其显著的提升效果。

教具箱发挥的使用效果是由教师的专业指导所决定的，建议在首次展开使用之际开展能力基线评估，记录儿童针对各类教具所呈现的反应速度以及质量，我们察觉到把结合正向行为支持策略，将训练融入日常课堂环节这种情形下效果是最为理想的，欢迎各位同行拨打来电进行咨询具体的实施方案，共同去探讨个性化训练方案里头的设计要点 。