融合教育实施效果，会受到资源教室的影响，资源教室是特殊教育的重要组成部分，其设备配置以及整体建设方案，直接对这份影响起到左右作用，我们是该领域的研发生产企业，深知资源教室既要符合国家特殊教育政策标准，又要满足不同障碍类型学生的个性化学习需求 。

资源教室建设要遵循科学性与实用性原则，这一原则要求充分考量学生的认知特点，充分考量学生的行为特征 ，进而配置多层次干预设备 ，这些设备各种各样 ，其中有针对学习障碍的认知训练系统 ，该系统能精准地针对学习障碍问题展开专项训练 ，针对学习障碍学生的认知问题进行专项训练 ，还包含适用于自闭症谱系儿童的沟通辅具，可以助力他们更好地和外界交流 ，更好地与外界沟通 ，以及为发育迟缓学生设计的感统训练器材了，有助于提升他们感觉统合能力的感统训练器材 。

在湖南某特殊学校的实践里，有组合运用结构化教学设备这件事，还运用了情景互动系统，达成了有力抬高学生课堂参与度的情况，结构化教学设备为相应课堂教学给予了有序状况框架，情境互动系统营造出充斥十足灵动的互动式氛围格调情形，此二者相互补充彼此支持搭配，致使学生在对应课堂愈发积极踊跃地步步行进，主动投身参与到相应学习活动进程中，从而收获到了良好教学产生的效果结果。

训练需求 。

若资源教室要实现有效运行，还得有配套的专业指导，为此我们建议，学校在采购设备时，同步去考虑教师培训方案，借此确保教具能够得到正确使用，欢迎各位教育工作者来电交流设备配置方面的经验，共同探讨更为高效的教学支持模式。