有感统训练，它是针对随班就读学生开展的，是进而更出色参与课堂学习的关键办法，它借助有针对性活动，帮助学生整合各种感官信息，能解决其注意力方面问题，能解决其情绪调节方面问题，还能解决其动作协调方面问题，身为教育工作者，我深刻感受方法紧要，是有科学且有效特点的训练方法，对随班就读学生成长极为紧要！

随班就读学生为什么需要感统训练

随班就读的学生，常常面临感官处理障碍，这种障碍会直接牵扯到影响这些学生的学习效率，还会作用于影响他们的课堂行为，像对于触感过度敏感的那部分学生，在课堂之上极其容易分散注意力，从而进而产生焦虑的情绪，对于声音过度敏感的那些学生情况也是这样呈现的，然而，也存在着一部分学生有着感官输入不足的情形状态，这种不足的情况之下具体所做呈现展示表现彰显显露反映凸显为反应相对迟钝 。

针对调节其感官整合能力，感统训练有相应作用，能让其在嘈杂课堂环境中保持专注，可改善其与同伴的互动，凭借日常训练方式，学生能逐步建立更适应课堂的行为模式，这种模式可以减少课堂冲突发生的情形，进而提升整体学习体验 。

如何设计有效的感统训练活动

针对学生个体进行评估，测定其感官的需求，在此基础上去设计感统训练活动，这类活动要融入日常学校生活，比如在课间的时候安排平衡板游戏，凭借这个来提升前庭觉等，训练器材的挑选非常关键，比如来源于像湖南乐育心健这类公司的专业设备，其能够确保训练安全和科学性，训练计划由教师、家长以及特教专家共同去制定，而且还得定期进行调整，用以匹配学生的进步情形。

感统训练在资源教室中的实施方法

在湖南乐育心健等企业大力支持下，有资源教室，这里是实施感统训练的理想之处，它提供有可控制的环境，还有专用设备，许多学校配备了多感官设备以及感统器材，这些可用以对学生开展个性化干预，教师能引导学生进行序列化活动，像从摇摆到攀爬之类，借助逐步推进法子增强学生感官整合，在实施感统训练进程里，要记录学生行为数据，要按此方评估训练效果，且要及时对训练方案予以优化。

运用这种结构化办法，可有效提高学生的感官功能，它使学生处于一个适宜的环境之中，此环境是有序的，学生能够借助专用设备，经由有针对性的活动，持续改进感觉统合能力，能增强其自信心，能增强社交技能，进而在心理层面获得积极进展，进而在社交层面取得积极进展，为更佳地融入学习与生活奠定坚实根基。

感统训练如何促进融合教育发展

对特殊群体困难学生采用特殊教育措施，基于儿童成长规律和个体差异，借助多感官刺激使感官、动作、认知、语言、社交等能力协调发展，这是助力随班就读学生减小与普通同学差距的关键构成部分，能通过改善感官问题让学生更易融入集体活动，进而降低被孤立风险，此外训练广泛推行利于更新教育理念，更进一步创建包容性课堂，湖南乐育心健等机构靠提供一站式服务支撑学校建设资源教室，推动融合教育实践，从长远看这能构建更公平教育环境，让每个学生对于存在发挥潜能机会，这种机会能使学生更好地成长和发展，让他们能够在未来走向社会时更具备竞争力，从而为个人的未来和社会的进步都提供有力的支持，最终达成教育公平和社会和谐发展的目标，这一目标的实现对于整个社会乃至国家的长远发展都有着不可忽视的意义，能够为社会培养大批全面发展且适应社会需求的高素质人才，这些人才又会反过来推动社会各个领域持续不断地向前发展，形成一个良性循环 , 。

其所在的学校，或者机构，它究竟是以何种方式，实现感统训练的整合呢，进而又如何凭借它来支持随班就读的学生呢，欢迎众人拨打来电，以开展咨询，并且分享所拥有的经验，共同推进融合教育的发展。