在我国基础教育阶段，存在一种形势，这种形势正逐步向前推广，此形势为随班就读，随班就读是融合教育的一种重要实践形式，该模式可让那些有特殊教育需求的学生能够进入到普通班级参与学习，其目的是借助合理支持措施来促进教育公平。在实践过程中，随班读不但带来了机遇，还面临着诸多挑战，这就要求教育工作者，和家长以及社会各界一同给予关注，并提供支持。

随班就读对普通学生的影响

在有包含特殊需求同学的班级里，普通学生能更早接触个体差异，普通学生能更早理解个体差异，进而培养出包容心，进而培养出同理心，因随班就读实施，这般对于普通学生发展有多重意义。在日常互动时，他们可学会跟有不同特质的人相处，这样的经历对塑造健全人格有积极影响。

在学业情况开展观察期间，教师于开展教学设计时，要对不同学生学习特性加以考量，这般情形常促使教学方式变得更多样，像存在教师可能采取分层教学、小组合作等策略，这些手段事实上可让全体学生皆从中获益处，普通学生于协助同学进程里，也能够使知识的理解以及掌握程度得以加深 。

随班就读面临的主要困难

随班就读于实际操作里面临诸多挑战，资源不足是首要问题，许多学校缺少专业特教教师，许多学校缺少康复师，许多学校还缺少相关设备，湖南乐育心健作为专注该领域的企业，其研发生产的随班就读设备正是为解决这一痛点，然而资源的均衡分配仍然是需要时间的。

存在着又一个困难，教师专业能力存在局限，寻常学校的教师多数缺乏特殊教育专业的培训，所以难以针对有特殊需求的学生制定有效的教学策略，同时班级规模过大这种情况，也对教师对随班就读学生的个别关注造成了限制，而这些相关的问题，需要依靠系统性的教师培训以及合理的师生配比才能够解决。

如何有效支持随班就读学生

在随班就读成功这件事当中，关键之处在于要去建立完善支持体系，首先必须得拥有专业评估机制，要精确且清楚特殊需求学生具备着怎样的能力以及存在何种困难，依据这些情况来制定个性化教育计划，并且资源教室建设相当重要，因为它能够为学生提供针对性训练以及辅导 。

家校合作，不可被忽视，家长需参与教育计划制定，家长需参与教育计划实施，学校应提供家庭教育指导，湖南乐育心健等企业借助提供从咨询到维护的一站式服务，湖南乐育心健等企业帮助学校建立完整技术支持系统，然而更重要的是形成全校师生共同支持的氛围。

随班就读资源如何配置

“按需分配”这一原则为资源配置所遵循，应当予以遵循，辅助沟通工具归属于基础设备，感官统合训练器材归属基础设备，认知训练材料仍归属基础设备，湖南乐育心健开发的随班就读设备，对于不同障碍类型学生的需求有所考量，然而，设备选择应基于专业评估结果 。

人力资源配置具备重要意义，除特教专业教师之外的其他人员中还应当配备康复治疗师，并且还应当配备心理咨询师等等专业类别的人员，普通教师需要与特教教师协同一道来开展工作，合力共同设计好适应性教学的活动，合力共同设计好评价的方式，通过这样的团队合作模式能够更加好地满足学生多样化的需求。

就达成教育包容这件事而言，关键路径是随班就读，不过其要是顺利施行，就 需要专业支持系统来供给保障。热烈欢迎各诸位教育开展工作 者拨打热电话专线 ，询问随班就读书籍资源配置的相关问题，询问随班就读书本专业支持的相关问题，同时甚为殷切地期望您能将在实践阶段期间的经验予以分享，甚为殷切地期望您能把在实践阶段期间体会到的见解予以分享。