一项推动融合教育的举措，是小学随班就读政策，其目的在于保障有特殊需要的学生，让这些学生能够与普通学生一同接受教育，其这项政策彰显表现出体现了教育公平理念，而且还借助依靠凭借具体实施文件，为学校提供了操作指南，身为作为教育工作者，我深切认识到随班就读，对于能促进让学生实现社会融合，以及达成有个性化发展所具备拥有的重要意义，然而可是在实际执行当中，仍然依旧面临存在诸多面临着挑战。

随班就读政策如何具体实施

随班就读政策施行，学校得构建完备支援体系，首先得组建工作团队，其由班主任、特教教师与专业康复人员组成，随后要定时开展个案研讨会议，针对每个随班就读学生要制订个别化教育计划，明晰学业目标以及适应行为培养方向，湖南乐育心健等专业机构拿出的资源教室建设方案，可助力学校营造适宜特殊需学生的学习环境。

根据实际操作情形，教师须按学生特性调整教学策略，调整可能含采用可视化教学材料，给予额外操作时间，设计分层作业等措施，学校也要构建家校沟通机制，定期向家长反馈学生进展状况，共同商讨教育策略，实施步骤需学校各部门紧密配合，才可确保随班就读工作切实落实到位。

资源教室应该配备哪些设备

资源教室是为支持随班就读学生服务的重要场所它的设备配置，应兼顾需求需求涉及学习支持以及康复训练两方面，基础设备应涵盖感觉统合训练类的器材，基础设备还应涵盖认知训练所用的教具，并且基础设备也应涵盖精细动作训练范畴的工具，近年期间，在资源教室建设方面智能化设备成为新趋势，趋势体现于互动多媒体系统、认知评估训练软件等这一些设备，能提供更精准的干预类支持。

专业设备供应商乃湖南乐育心健，建议对资源教室划分不同功能区域，学习辅导区要配备自适应学习软件，还要配备辅助沟通设备，感统训练区需有平衡器材，也需有触觉训练设备，情绪行为干预区应配置情绪宣泄设施，应当配置安全保护设施，设备选择要考虑学生实际需求，要考虑教室空间条件，避免盲目追求高端，避免忽视实用性。

如何评估随班就读实施效果

对于随班就读成效展开评估，需运用多元化评价方式，除常规学业测评外，应着重关注学生社会适应能力发展方向，评估指标多维度涵盖课堂参与度、包括同伴互动质量以及生活自理能力等，教师可采用记录观察办法、通过分析作品、进行访谈等去收集评估相关数据，借此建立学生成长档案。

要进行有效评估，需借助专业工具支持，湖南乐育心健所开发的随班就读评估系统，能帮教师科学跟踪学生发展轨迹，评估结果可应用于改进教学策略，还要调整支持措施，同时学校应定期收集家长及教师反馈，从众多不同视角审视随班就读工作成效，持续优化实施方案。

推行随班就读工作十分关键，要借助保障手段才能实现，一种保障手段是提供专业设备，另一种保障手段是支持系统发挥保障作用，期待各位教育界人士拨打相关电话并询问资源教室建设状况，以及专业设备的配置方案，在学校开展随班就读的进程当中您所遭遇的最大阻碍是什么希望您能进行特定分享，同时欢迎您点赞并转发此文章以便让更多教育同行参与到议论中来。