将随班就读学生当作特殊教育需要儿童融入普通教育环境的关键形式，发放慰问品是针对这类学生的关怀行动，发放慰问品蕴含着推进教育公平以及社会融合的深刻价值，此行为彰显对特殊需要学生这种个体产生尊严承认，此行为是促使融合教育这种实践可以得以实现的实在办法，此种做法的意义远远超越物质范畴。

为什么随班就读需要特别关怀

身处普通班级的随班就读学生，常常会面临种种适应挑战，其一，要在知识的海洋当中奋力地遨游，去追赶班级整体的学习进度，努力地面对学业压力，其二，还得试图在班级的集体环境里面找到自身的位置，艰难地处理社交融入的诸多困难，从而被同学们理解、接纳。

物质载体的慰问品，承载着关怀与温暖，传递着学校对特殊学生的接纳态度，传递着社会对特殊学生的接纳态度，这种接纳态度如一缕春风，能有效地缓解这些学生内心深处的心理孤立感，让他们感觉自己并非孤单一人。当一名听力障碍学生收到适配的沟通辅具时 ，这份贴心慰问品 ，就如同为其打开一扇新窗口 ，来与外界顺畅交流 ，直接解决他们在沟通交流方面的实际困难 。当一名自闭症学生获得感官安抚工具时 ，这一针对性物资仿佛是一把钥匙 ，得以开启他们内心世界 ，切实帮助他们解决在日常生活中因特殊需求而面临的实际难题 。

慰问品如何选择更有价值

选择慰问品，应当遵循专业化原则，应当遵循个性化原则，要以基于专业评估的学生需求分析作为前提，这就得深入去了解不同学生有如此特殊需求，像为存在注意力缺陷在身的的学生而供应有助于他们能更好地集中注意力进而提升学习效果的专注力训练器材 ，给肢体有障碍的学生提供方便其能够顺利参与学习活动的无障碍学习工具 。湖南乐育心健公司，进行了研发，研发的是随班就读专业设备，其研发基于对特殊需要学生实际学习需求的深入调研，调研过后有无数次的研究，研究完毕又是大量的实践，通过这些精准地把学生所需给把握了，把慰问从简单的物质给予成功升级为精准的支持服务，凭借此为特殊学生提供更具针对性的帮助，进而还能提供更具有效性的帮助。

发放慰问品的教育融合意义

普通学生见证了慰问品发放仪式这个过程，进而能自然而然地理解人与人之间的差异，理解需求的多样性，慰问品发放仪式本身能够成为融合教育的实践场景，这样的直观体验比任何的说教都更能培养包容的心态，精心设计的慰问活动能够创造特殊需要学生与同学互动的契机，打破社交壁垒，促进真正的班级融合。

如何建立长效关怀机制

仅仅单次发放慰问品，其所产生的效果是非常有限的，针对这种情形，要构建系统支持体系，学校需要依据资源教室建设情况，将慰问品纳入到个别化教育计划施行阶段当中，逐步形成常态化支持流程，湖南乐育心健所给予的从评估到售后维护的一站式服务模式，恰恰体现出了这种长效机制建设思路，保证支持措施具有持续性以及专业性句号。

在融合教育里，将把控慰问品作为切入之处，其实际价值在于，让教育系统对随班就读学生抱有的期望，进行系统性的留意。贵校当下给随班就读学生提供支持之际，碰到了哪些具体挑战呢？欢迎拨打我们电话去咨询，我们专业团队愿意跟您一并探讨切实能起到作用的解决举措。