维持推进融合教育的背景下，对随班就读学生予以支持之时，需重视资源教室，它供应康复资源，提供个性化教学，助力特殊需要学生融进普通班级学习，它不是简单物理场地，它是教育公平理念的体现，它给有特殊需求学生提供并实施学习策略，推进行为干预，开展社交技能训练，它是联通普通教育与特殊支持的关键桥梁 。

资源教室如何支持随班就读学生

普通课堂里有部分学生，他们因认知有特殊需求，难以完全跟上教学进度，他们因行为有特殊需求，难以完全跟上教学进度，他们因情绪有特殊需求，难以完全跟上教学进度，资源教室为这些随班就读的学生们，提供个别化教育计划，资源教室为这些随班就读的学生们，提供学习支持，资源教室配备专业教具，资源教室配备康复设备，由特教教师开展一对一辅导，帮助学生补救学科知识，由特教教师开展小组辅导，帮助学生补救学科知识，特教教师通过这些辅导培育学生学习习惯，有阅读障碍的学生能够借助多媒体学习系统提升识字能力，有注意力缺陷的学生可以通过行为调节训练来提高课堂专注度。这一支持，着重于学业中存在的问题，它更看重心理层面对于环境的适应状况，最终推动学生在普通班级里实现稳定所学的态势，并且推动学生在普通班级里踊跃投身相关活动 。

资源教室应配备哪些设备

因学生存在不同特殊需求，此地处于学习与康复之地，所以应预备多种专业设备，借这些设备促使其构建具备完备功能的资源教室，其中基础性设备含有认知训练这类工具，有感官统合方面诸多器材，包括心理沙盘，还有情绪调节装置等，多感官设备可通过声光互动来协助学生提升感知以及协调方面能力，心理放松设备能借助它助力学生减轻焦虑与压力 。湖南乐育心健，依托智能技术。进而开发系列设备，这系列设备适用于资源教室，其涵盖认知康复领域，其又有情绪行为干预方面，其还包含感官训练领域，凭借专业研发团队，为普校供给契合实际需求的一站式设备解答方案，为特校供给契合实际需求的一站式设备解答方案，借此有效提高资源教室的专业服务水准。

如何有效管理资源教室

管理资源教室的该工作，有种设备维护这一项，要确保各种教学设备，规规矩矩，堂堂正正地，妥善去运用，借如此方式，为教学活动给予有力且雄厚的物质基础，它又有学生评估这一项事宜，涵盖课程做出安排，还有教师之间协作等诸多精细且关键的工作，其工作包含诸多重要方面，意义十分重大，影响极为深远 。

要先建立学生档案，接着要制定个别化教育计划，要把学生学习情况全面记录，还得记录学生身心特点等信息，按精准数据定期对学生进展评估，且要依实际情况及时调整支持策略，以满足学生个性化学习需求。其次资源教师和普通班级教师要保持密切沟通，二者深入交流，二者协同合作，共同制定随班就读学生教学方案，共同制定随班就读学生辅导方案，进而形成教育合力。对于设备使用，需依据学生需求，进而做动态安排，课程实施也是这样，同样安照学生需求，展开动态安排，要灵活地去对资源配置予以调整，要让资源得到高效利用得确保周全，要充分发挥资源教室的最大效能。湖南乐育心健，可以提供全流程服务，从咨询开始，到定制研发，再到售后维护，这种服务，能帮助协助学校， 建立科学的管理机制，能让资源教室，切实变成成为支持随班就读的有效平台，可助力每一位随班就读学生，获得获取更好的教育与成长支持。

在贵校开启随班就读工作这个时候，有没有拟定出清晰的资源教室使用机制呢，有没有拟定出清晰的评估机制呢，欢迎大家拨打那个号码去咨询，请一起展开关于怎么样去优化资源教室建设的探讨，与此同时也欢迎为这篇文章进行点赞分享这件事情，从而能够让更多教育工作者加入到讨论当中 。