中国特殊教育的不断发展推进同时，作为推进融合教育的重要的载体的资源教室的建设和设备的配置工作也日益受到了越来越多的重视。伴随作为四川省重要的工业城市和区域教育中心的攀枝花市对特殊教育的不断的重视和投入，其对资源教室的设备的采购需求也带动了一个专业的厂家群体的崛起和市场的逐步的成熟。以成都为中心的我们不仅将专业的设备产品及一流的服务带给了攀枝花的教育事业，也将攀枝花的教育事业的需求带到了全国的各个教育的战场上，既为攀枝花的教育事业的发展做出了贡献，也为全国的教育事业的发展做出了自己的小小的贡献！同时也为攀枝花的教育事业的发展带来了新的机遇，为攀枝花的教育事业的发展带来了新的动力！。

借助资源教室的设备厂家所打造的比较完善的产品体系，既能满足广大普通的学生的基本的学习需求，又能较好的满足特殊需要的学生的多样化的需求。其核心的主要设备就可以分为几个大的类别来体现其核心的基本功能和性质。采用对学生的感统训练手段，如以滑板车、平衡木、触觉球、彩虹伞、大龙球等为基础的有趣的运动游戏的进行，既能起到改善学生的感觉统合失调的作用，也能使学生的身手大大加强，对于培养学生的运动能力起到重要的作用。凭借各种如认知卡片的互动、拼图的解谜、建模的构想等多种形式的多媒体的认知干预的设备的训练，不仅能有效地提高学生的逻辑思维的能力，同时也能通过对学生的注意力的调配和对学生的记忆的提炼等多方面的作用对学生的注意力和记忆力都能有较大的提高。通过一系列的康复评估设备如心理测评系统、言语语言的评估与训练的仪器、听觉的统合训练仪、自闭症的专用评估工具等对学生的康复工作都做了初步的筛查和阶段性的评估。借助配备了助行器、矫正的椅子、物理的康复床等一系列的适应性体育的设备，如无障碍的健身器材等，极大地方便了残疾人群的生活和工作。基于现代化的资源教室的不断发展，尤其是将信息技术的深度的融入其中，其已将交互式的一体机、专用的一流的学习电脑、辅助的沟通设备（AAC）等一一作为标配的必备的教学工具地位越来越高，极大的丰富了教学的多样性，提高了学生的参与性，极大的增强了学生的主动性和自觉性，极大的提高了学生的学习效率等等。

从攀枝花市场的现状来看，服务攀枝花的相关厂家主要分为三大类型：一是以攀枝花为主要的销售市场的企业；二是以攀枝花为重要的销售市场的企业；三是以攀枝花为最大的市场的企业。借助对攀枝花的全国性专业的特教设备的生产企业的初步的调研可知：这类企业均具有较大的规模，产品的线路比较齐全，尤其是其在研发的能力都比较强，均在北京、上海、广州、深圳等一线城市设有总部和研发中心，并在成都等区域的核心城市设有分支机构或仓库，对攀枝花市场的覆盖都比较充分。以一站式的规划设计、设备的全方位的供应、安装的全过程的培训等一系列的全方位的服务为主，大型的采购项目的主要承接方。借助着“地利之便”以及对当下攀枝花的教育政策的深刻的把握，立足于四川的本土企业相对而言都具有较强的本地的渠道和服务的网络，对应的响应速度也就相对的快，对应的服务也就更为的灵活，自然也就成为了攀枝花众多的学校的首选服务商了。伴随科技的不断发展，也出现了一些以某一特定的细分领域为己任的创业公司,如将先进的言语康复的机器人,将虚拟的现实的社交情境的训练系统,都以最前沿的创新技术的产品的形式,切入了市场.。

在对特教设备的不断深入的研究和开发背景下，其呈现出一股“智能化、数字化”的发展潮流.。凭借对学生的丰富的训练数据的深入的分析和挖掘，人工智能的精妙之处就体现了出来，它能将个性化的学习路径一一地为每一名学生所配置，根据每一名学生的学习强度、学习的快慢、对知识的理解程度等一系列的数据的分析而对每一名学生的学习都能给予相应的调整和优化，从而使得每一名学生都能在最短的时间内就能将知识掌握的最为牢固。同时也能根据每一名学生的学习情况对其所学的知识的难易度、趣味性等都能给予相应的调整，从而更好的促进了学生的学习欲望，使得学生的学习更加的轻松自如。借助VR和AR的无限可能，我们不仅能够在安全的“虚拟”空间里为学生们精心打造一系列的沉浸式的安全教育的社交情境的训练环境，让他们在无痛的、无害的、可控的环境中感受真实的危机、真实的紧张、真实的恐惧，从而为他们在遇到真正的危机时所能采取的最好的应对策略打下坚实的基础。采用对大数据的精细的挖掘和运用手段，大数据平台不仅为教师提供了对学生的长期发展数据的全面的把握，也为学校的管理者提供了对学生的长期发展的精准的评估，从而实现了精准的教学和管理。借助物联网的技术推动了各类设备的互联互通、数据的广泛共享， eventually构筑起了一个涵盖了智慧的资源、完善的教室生态的现代化的教育新生态。一线的厂家不断地将这些技术的前沿的应用推入了产品中同时，将其逐步的推广至了包括攀枝花在内的二三线城市的市场上。

而对攀枝花的各所学校、采购单位而言，就意味着要从众多的设备厂家中选出最合适的合作伙伴，既要能满足自身的技术需求，又能为学校的发展带来更大的收益，正如“一锤定音”般的选择了最合适的设备厂家，才能真正的将攀枝花的教育事业推向更高的发展之阶。更重要的还是厂家的专业资质和在该行业的积累的经验，尤其是那些既拥有多项的专利、软件著作权，又有过大量成功的案例的厂商的产品，自然更值得我们所信赖。以满足特教行业的安全环保的最基本的要求为底线，所有的设备均必须符合国家相关的安全标准、环保的标准以及特教行业的相关标准的要求。而厂家的综合的服务能力才是真正的关键，既包括了对产品的安装调试工作，更包括了对用户的系统的操作培训、长期的维护更新以及专业的售后支持团队的及时的服务等。只有将相匹配的课程体系、完善的教学指导和专业的支持相配的优秀的厂家才能真正将设备的价值发挥出来，让这些先进的设备不再是简单的摆设，而是真正地为广大用户带来质的飞跃。

基于国家对西部大开发的加快推进，我们的攀枝花资源教室的建设及其设备的市场也将与之同频共振、相互促进、共同发展。将“十四五”特殊教育的发展提升行动计划作为着力点，着力推动特殊教育从“大而齐”向“高质而内涵”的发展，全面迈进特殊教育的高质量发展新台阶.。随之将设备的采购从原来的“有无”的简单问题逐步转变为“优劣”和“效用”的更高层次的选择问题。行业的不断升级之际，未来厂家的竞争不仅仅局限于产品的竞争，而更将延伸到对客户的全方位的全程的整体的解决方案的竞争，对客户的全程的全方位的后续的服务的竞争，对客户的不停的不断的持续的创新能力的竞争。基于人工智能、大数据、物联网等智慧资源的广泛融合，智慧的资源教室的模式将越来越成为未来教育的主流趋势。同时，随着攀枝花本地特殊教育事业的深化，对设备的功能性、适用性以及教师的专业培训需求将进一步提升，这也将倒逼设备厂家不断提升产品技术含量与服务品质，共同推动攀枝花地区融合教育水平的全面提升。

综上所述，其实攀枝花的资源教室的设备供应网络就构成了由全国性的大型的领导企业、各个区域的服务商及专业的科技公司共同构建的这样一个动态的市场。不仅为攀枝花特教事业的长足发展提供了坚实的物质基础，更以“技术的融合”、“服务的深化”、“理念的创新”为引领的方向，不断地朝着“让每一位有特殊需要的学生都能通过合适的支持，更好地融入学校、融入社会，实现自身最大可能的发展”的最终目标而不断地前进！。