随班就读小学英语计划是中国融合教育实践中的重要组成部分，其核心目标是将有特殊教育需要的学生安置在普通学校的普通班级中，与普通学生共同接受英语学科教育，并为其提供必要的支持和 accommodations，以保障其平等接受优质教育的权利。该计划不仅关乎教育公平，更体现了社会文明进步程度。近年来，随着国家政策的持续推动、教育理念的更新以及教学技术的进步，随班就读小学英语计划在理论与实践层面均取得了显著进展，形成了新的发展态势。

政策层面为随班就读工作提供了坚实基础和明确方向。2022年，教育部等部门印发的《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》是当前指导随班就读工作的核心纲领。该计划明确要求“以普通学校为随班就读主体，加快推进融合教育”，并强调“推进适宜融合的教育环境建设、教育教学改革和评价改革”。具体到英语学科，政策鼓励普通学校构建包括特教教师、普通教师、相关专业人员、家长共同参与的支持体系，为随班就读学生提供课程教学调整、个性化辅导、康复训练等针对性服务。各地教育部门也相继出台实施细则，例如，北京市要求普通学校建立“资源教室”制度，为随班就读学生（包括英语学习困难者）提供专业辅导；上海市则大力推进“跨学科、跨领域”的个别化教育计划（IEP）制定与实施，确保英语教学能贴合特殊需要学生的实际需求。

随班就读小学英语计划的深入实施具有多重深远意义。从学生发展角度看，它为有特殊需要的学生创造了与同龄人共同成长的自然环境，有助于其社会性发展、语言模仿与习得，避免因隔离而产生的标签化效应。对普通学生而言，这是一堂生动的“差异共存”人生课，能培养其包容心、同理心与合作精神。从教育生态视角看，它推动了普通学校教学模式的整体优化，倒逼教师提升因材施教能力，促进学校构建更加多元、包容的支持性教育生态。英语作为一门语言学科，其交际工具属性使得在融合环境中学习更具价值，学生能在真实语境中实践语言运用。

为确保随班就读英语教学的质量，一系列具体支持策略正在各地实践中被探索和应用。首要环节是科学的评估与个别化教育计划（IEP）的制定。在入学初，由资源教师、英语教师、心理咨询师、家长等共同对学生的能力、优势及障碍进行全面评估，据此拟定包含英语学科在内的IEP，明确其年度目标、学期目标及具体调整措施。在课程与教学调整上，普遍采取通用学习设计（UDL）原则，进行多维度调适：调整学习目标，如降低语言知识掌握的难度，更强调学习兴趣和沟通意愿的培养；调整教学内容，提供简化文本、可视化词汇卡、核心句型清单等；调整教学过程，采用多感官教学法（如歌曲、游戏、实物、动作）、合作学习（异质分组）、同伴辅助等策略；调整评价方式，注重过程性评价，运用口语测试、作品展示、观察记录等多元评价手段替代单一笔试。

科技赋能成为提升随班就读英语教学效能的新引擎。大量数字工具和辅助技术被广泛应用。语音合成与识别软件能帮助有阅读障碍的学生“听”到文本，或通过语音完成口语作业；互动式教育APP（如专为特殊需要儿童设计的英语学习软件）通过游戏化方式激发学习动机；互动白板、平板电脑等设备支持学生进行互动操作，增强学习体验。近年来，人工智能技术也开始渗透于此领域，例如自适应学习平台能根据学生反应动态调整学习内容和路径，提供高度个性化的练习与反馈。

师资队伍的专业能力是决定随班就读成败的关键。当前，对普通小学英语教师进行融合教育素养培训已成为教师继续教育的“必修课”。培训内容涵盖特殊需要儿童心理特征、基础手语或沟通技巧、IEP制定与实施、差异化教学策略、行为问题正面干预等。许多地区正积极探索“协同教学”模式，即普通英语教师与资源教室的特教教师共同备课、授课与合作辅导，为随班就读学生提供无缝支持。建立由学校管理者、英语教师、特教教师、家长、专业人士组成的支持团队，定期召开个案研讨会，也成为解决随班就读英语学习难题的有效机制。

构建科学的评估与支持体系是保障计划持续改进的核心。该评估不仅指向学生个体的英语学习成效，更关注支持系统的有效性。对学生，建立“基于IEP目标”的动态发展性评价档案。对支持系统，则通过问卷调查、访谈、观察等方式，定期评估英语教学调整的适宜性、资源支持的充足性以及学生社会性融合的程度，并据此进行优化调整。

尽管随班就读小学英语计划取得长足进步，但仍面临诸多挑战。部分普通学校支持资源（如专业师资、资源教室）仍显不足；大班额背景下教师难以时刻关注随班就读学生的个体需求；普通教师特教专业知能仍有提升空间；家校合作深度有待加强。未来，需进一步加大资源投入，深化师范生培养和在职教师培训中的融合教育课程，加快开发与推广适合中国国情的英语学科融合教学资源库与数字化工具，同时加强政策执行监督与效果评估，确保每一位在普通小学随班就读的学生都能在英语学习中获得应有的关注、有效的支持和成功的体验，真正实现“有质量的教育公平”。

随班就读小学英语计划是一项充满人文关怀与教育智慧的系统工程。它在政策保障、支持策略、技术应用和师资建设等方面的持续创新，正不断推动中国融合教育向着更高质量、更加公平、更有效益的方向纵深发展，为每一位儿童的未来创造更多可能。